Paesaggio, identità e senso di appartenenza al luogo: un’indagine tra gli adolescenti italiani e stranieri
AUTORE:
Alessia De Nardi
RIF. ARTICOLO:
pp. 33-57
Landscape, identity and sense of place: a survey among Italian and foreign teenagers. – This paper summarizes a research which, drawing inspiration from some statements of the European Landscape Convention, aims to better understand how landscape can be considered a reference point for the identity and sense of place belonging of people living in “everyday areas”. The research adopts a phenomenological 25 approach and specifically involves 13-14 year-old teenagers, both Italian and foreign, comparing their opinions and perceptions. Field research activity has been carried out in four junior high schools in the Veneto Region (Montebelluna, Crespano del Grappa, Conegliano and Onè di Fonte, in the province of Treviso), using qualitative methods (semi-structured interviews, writing activities, open-ended questionnaires, drawings/ maps, focus group). One of the most interesting results is that the teenagers are often unaware of the importance of their relationship with the living place: when their attention is drawn to this topic, it emerges that “everyday landscapes” are reference points for identity because of their symbolic meanings, i.e. experiences and memories which are associated with landscape elements.
Paysage, identité et sentiment d’appartenance aux lieux de vie: une enquête auprès des adolescents italiens et étrangers. – Cette contribution présente une vue d’ensemble sur un projet de recherche qui, en s’inspirant aux déclarations de la Convention européenne du paysage, vise à comprendre si le paysage peut être considéré comme un point de repère pour l’identité et le sentiment d’appartenance aux lieux de vie pour les adolescents qui vivent dans des contextes paysagers «ordinaires». La recherche, qui suit une approche phénoménologique, porte en particulier sur les adolescents italiens et étrangers résident en Italie, dont les perceptions et les opinions ont été comparées. Le travail de terrain a été mené dans quatre collèges de la province de Trévise en Région Vénétie (Montebelluna, Crespano del Grappa, Conegliano et Onè di Fonte), avec une méthodologie qualitative (entretiens semi-structurés, activités de production écrite, questionnaires à questions ouvertes, dessins et groupes de discussion). Parmi les résultats, d’un intérêt particulier est le fait que, dans la plupart des cas, les adolescents ne sont pas conscients de l’importance du lien existant avec leur lieu de vie. Lorsque vous attirez l’attention des jeunes sur l’existence de ce lien, il est clair que la valeur d’identité de ces paysages réside principalement dans leur signification symbolique, liée à des expériences et à des souvenirs que les jeunes associent à ces paysages.
